Fotos do encerramento da disciplina

Obrigado a todos ! 

Nota de esclarecimento

O vídeo de Pedro Demo, apresentado na última aula, e o de Antunes não podem ser divulgados neste blog por conta dos direitos autorais. No entanto, para quem tiver interesse estaremos levando-os amanhã para a sala de aula.

Att.

Relato de aula I do dia 28/04

Alunas: Catarina Maria Fontenele Cardoso de Miranda e Mariane Castelo

Começamos a aula de Didática Geral com a acolhida, apresentando o que iriamos fazer durante a aula, com todos os objetivos a serem alcançados, depois foi anotada a agenda com todos os momentos da aula.

Assim, no decorrer da aula, foram apresentados os relatórios da entrevista de cada equipe (feita com um professor, parte final do trabalho), comentando os pontos importantes das respostas do mesmo, onde observamos a importância do “ser professor”.

Logo depois, a professora Marina comentou os trabalhos, falando dos pontos interessantes de cada trabalho e comentou sobre um vídeo do Pedro Demo, sobre a importância da Pesquisa como metodologia de ensino, tanto em grupo quanto individual. Pontuando a importância de se pesquisar para aprender e elaborar a própria pesquisa como metodologia para que haja um resultado daquilo que foi investigado.

A professora citou uma frase de Paulo Freire, onde ele fala que “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”. Ficando mais do que claro que toda pesquisa é uma metodologia de ensino, pois é fundamental fazer todo um levantamento de dados e informações necessárias para que se possa colocar em prática o projeto de pesquisa como metodologia de ensino.

PÔSTER

Os estudantes comporão grupos, que farão a atividade, escolhendo um momento da disciplina para fazer o registro em um PÔSTER com o seguinte formato a ser apresentado à classe:

Formato do Pôster:  Deverá ter 1,20m de altura X 80cm de largura e conter

• Título; 
• Identificação;
• Apresentação: Adentra  o estudo situando a atividade na disciplina
• Justificativa: Argumenta acerca do sentido da atividade 
• Desenvolvimento: Descreve as particularidades significativas; 
• Considerações: Registra as possibilidades que se abrem a partir do que foi observado;
•  Referências Bibliográficas (Veja sugestão).
  

Encaminhamentos da aula dia 28/04

 Boa noite,
 Para nossa última aula (05/05) temos os seguintes encaminhamentos:

• Relatos da aula do dia 28/04 pelas equipes: Jessica e Thais Helena; Catarina e Mariani. (Favor, lembrar de enviá-los para o e-mail amandac.araujo@aluno.uece.br ) 

• Confecção e apresentação dos pôsteres - As orientações serão colocadas em outro post específico, mas já se encontram na Xerox Central.

Lembrando que será feita uma auto-avaliação nesse último dia!

Relato de aula dia 14/04

Alunos: Francisco Joel Moura e Valdeane Cavalcante

A aula deu-se início com a leitura do relato da aula passada. Logo em seguida compartilhamos as nossas observações do segundo momento do estágio nas escolas, onde o foco era a observação da sala de aula.

Foi dado um roteiro a ser seguido, onde cada grupo relatou pontos positivos e negativos de cada,foco da aprendizagem individual e/ou coletiva, foco na dinâmica na construção do encontro e foco da coordenação em relação ao seu desempenho na construção da aula. Em cada observação conseguimos identificar que existiu um planejamento da parte do professor, e que o plano de aula foi executado e que se não houvesse planejamento, a aula não teria obtido êxito.

Foi feita uma rodada, onde cada aluno colocou suas impressões sobre o vídeo assistido: Docência e profissionalidade: concepções e perspectivas, do Professor Dr. Fusari, onde ele fala sobre várias questões a cerca da docência, onde o que mais chamou a atenção dos alunos é quando o professor relata sobre uma pesquisa feita em que os professores não desejam mais atuar na rede pública e isso é um fator alarmante, pois quem vai educar essas crianças da rede pública? Apesar da baixa condição salarial, da precarização na estrutura, a rede pública também é alvo da educação.

Discutimos os textos: Identidade: uma construção histórica?,da professora Maria Marina Dias Cavalcante e Docência e profissão de Maria Socorro Lucena Lima, com o auxílio do power point. Essa identidade profissional ocorre em um espaço social a partir de um campo de conhecimento em um lugar chamado escola, de fato é um lugar de lutas, conflitos, dificuldades, mas ainda sim é um espaço de construção de ser e de star na profissão (NÓVOA, 1992). Está identidade é construída com o tempo e é constituída a partir do auto conhecimento como ser professor, como ser transformador e como ser educador.

Finalizamos a aula com os encaminhamentos e orientações para o terceiro momento do estágio, onde entrevistaremos o professor sobre o ser professor, com a elaboração de no mínimo oito perguntas. É nessa fase da graduação, onde nos deparamos com tantos professores, seja em sala de aula, nos estágios, em observações de trabalhos, professores que não conseguem enxergar sua identidade de professor e essa entrevista, será um suporte para a nossa futura profissão, onde encararemos a realidade do espaço que nos torna professores.

Aviso Importante!

Turma,
Só para fazer um lembrete.

O Relatório de Observação deverá ser entregue na nossa próxima aula dia 28/04.

Aguardamos vocês!!

Relato da aula do dia 24/03/2015

Alunas: Mariza da Costa Pereira e Rafaela de Sousa Carneiro

    A aula do dia 24/03/15 veio dá continuidade às realizações das mini-aulas, em que quatro grupos se apresentaram.  Iniciou-se, como de costume, com o relato da aula anterior, relato esse que por sinal foi muito bem elaborado, trazendo reflexões a cerca da aula do dia 17/03/15. Daí a importância de se fazer o relato reflexivo, para (re) lembrar os pontos mais significativos, a fim de contribuir para nossa aprendizagem. Outro aspecto que temos observado a respeito dos relatos, é que estes estão sempre evoluindo no sentido de qualidade, mostrando que estamos aprendendo com os acertos dos relatos anteriores, e com os erros também, nos levando sempre ao lugar de aperfeiçoamento. 

  Em seguida, visto que iremos realizar o segundo momento de estágio no dia 31/03/15, a professora com o intuito de nos orientar para este momento, trouxe o texto de Madalena Freire, intitulado de “Direcionando o olhar”.  O texto em questão foi lido em sala coletivamente, e o mesmo nos fez refletir de como deve ser feita a observação de uma aula, pontuando três focos indispensáveis para tal, são eles: O foco na aprendizagem, foco na dinâmica, e o foco na coordenação . A professora, à medida que o texto ia sendo lido, explicou cada um destes aspectos. O primeiro está ligado a maneira que a aprendizagem é construída na sala de aula. O segundo, como o professor lida com as situações problemas, ou seja, como ele dinamiza o processo de ensino aprendizagem.  E o terceiro e ultimo aspecto, esta relacionado aos procedimentos da aula como um todo, em que leva em consideração a postura do educador, bem como a sua prática pedagógica .

 Após ter sido explicado esses tópicos necessários para a visita à escola, deu-se inicio as mini-aulas, onde o processo de avaliação seguiu os critérios das apresentações anteriores.   O primeiro grupo propôs uma aula para o infantil lll abordando o tema das formas geométricas, especificamente do círculo, aula esta que por ter sido elaborada conciliando o conteúdo com o cotidiano mostrou sua relevância e sua praticidade. O segundo grupo trabalhou as formas geométricas: círculo, quadrado e triângulo. A proposta de aula foi muito interessante, por ter dinamizado o conteúdo, tornando-o significante para a aprendizagem das turmas do infantil ll, como indicou o grupo.O terceiro, por conseguinte, elaborou sua aula para infantil lll, o mesmo foi muito feliz em sua escolha do tema, pois este dedicou-se a falar a respeito da identidade dos alunos, fazendo refletir a cerca da diversidade. 

     Por fim, o quarto e ultimo grupo, trouxe como tema: Frações. O conteúdo foi proposto para o 5º ano. É importante ressaltar a criatividade do grupo, por superar um problema relacionado ao data show, o que mostra que nós como futuros educadores temos que estarmos preparados para que os imprevistos  da sala de aula sejam enfrentados. Depois da apresentação deste grupo deu-se encerramento das mini-aulas, que no geral foram bastante proveitosas e construtivas. 

    Dando continuidade a aula, a professora pediu para nos reunimos nos grupos, em que, com base na explicação dada no início da aula sobre a postura do observador, elaboramos o nosso roteiro de observação para o segundo momento do estágio. 

    A aula foi muito enriquecedora para a nossa formação, por nos fazer refletir a cerca da prática pedagógica, pois mostrou os desafios que o professor enfrenta na sala de aula, além de nos dar a oportunidade de exercer e avaliar as mini-aulas, a fim de tirarmos proveito dos encontros e desencontros que englobam o processo de ensino-aprendizagem

Olá, turma.

Muitos já devem ter verificado que próxima terça, dia 21/04, será feriado.
Logo, como encaminhamentos para a próxima aula (28/04) temos:

• Leitura do texto 10 - " Trabalhando com projetos"- que se encontra na Xerox Central com o Carlos;
• Relato da última aula (14/04) pela equipe Joel e Valdeane.

Peço a todos que os relatos de aula sejam enviados para o meu e-mail - amandac.araujo@aluno.uece.br - para que sejam postados. 

Dessa forma, gostaria que a equipe da Mariza e da Rafaela que apresentou o último relato, envie-o para mim, por favor. ;)

Sem mais para o momento, 

Bom feriado e bons estudos !

Agenda e encaminhamentos para o próximo encontro

Olá Pessoal!

Devido a paralização dos ônibus fizemos novos encaminhamentos para a próxima aula
que será dia 14/04. Portanto seguem as orientações:


- Entrega e discussão do Relatório do 2º Estágio de Observação (na discussão devem ser destacados os pontos de observação de sala de aula);


- Assistir o vídeo: Docência e profissionalidade: concepções e perspectivas (Drº José Carlos Fusari). Endereço: http://www.youtube.com/watch?T=53&v=9pIzcyJta4  e fazer uma reflexão escrita individual sobre o seu  processo de construção identitária (entrega da atividade e discussão: dia 14/04);

- Textos para estudo e discussão:Texto 8: Identidade: uma construção histórica
e Texto 9: Docência e profissão (disponíveis na xerox central)


- OBS: Estrutura dos Relatórios:

- Capa
- Apresentação
- Desenvolvimento
- Apreciação
- Referências bibliográficas


Abraço!!

Relato de Aula 10/03/15

Dupla: Maria Joicy Carvalho de Oliveira 

            Sandy Lima Costa

A aula do dia 10/03/2015 foi iniciada com a leitura do relato da aula anterior por uma integrante da dupla responsável. O texto foi bem escrito, pois apontou os principais aspectos apreendidos em sala de aula. Posteriormente, a professora perguntou para toda a sala o que tinha ficado de mais significativo, além daquilo que o relato já tinha explanado.

Após isso, nos foi pedido que nos reuníssemos em nossos grupos para dar início à elaboração do Plano de ensino e do Plano de aula que iremos usar para realizar as miniaulas.  A professora nos relembrou quais são as etapas de um Plano de ensino (diagnóstico, objetivos geral e específicos, conteúdos, metodologia, avaliação e referência bibliográfica) e fez, na lousa, um exemplo de Plano do 2° ano. Depois, também nos deu um exemplo de como deve ser feito o Plano de aula.

Em seguida, a professora e sua monitora, Solange, deram “números” a cada equipe e fizeram o sorteio das mesmas. As quatro primeiras sorteadas, 02, 01, 07, 04 se apresentarão na próxima aula, dia 17/03, as demais equipes, 03, 05, 06, 08 se apresentarão somente no dia 24/03. A professora também nos informou que cada equipe que irá se apresentar será avaliada pela equipe anterior, ou seja, a primeira equipe será avaliada pela Solange, a segunda equipe será avaliada pela primeira e assim por diante. O modo de avaliação será explicado na próxima aula, antes de começarem as apresentações, e cada equipe receberá uma folha de avaliação. O Plano de ensino e o Plano de aula da equipe que irá se apresentar no dia deverão ser entregues para a equipe avaliadora que, ao final da apresentação, entregará à professora.

Com as equipes e dias definidos, a professora passou em cada grupo perguntando qual o conteúdo a ser trabalhado e orientando se teria tempo suficiente para trabalhá-lo em 20 minutos. Com isso, cada equipe iniciou seu Plano de ensino e Plano de aula. Algum tempo depois, a professora nos perguntou se ainda tínhamos alguma dúvida. Como já estava tudo esclarecido, a aula foi finalizada.

Relato de Aula 03/03/15

Dupla: Nadsa Rayane

            Sayonara Fernandes  

         

A aula do dia 03/03/2015 iniciou-se com a leitura do relato de aula anterior, onde a dupla encarregada por produzi-lo foi bastante elogiada pela professora, pois segundo ela, o texto produzido conseguiu ressaltar muito bem os pontos aprendidos em sala de aula.

Em seguida, a professora deu continuidade aos estudos de planejamento, utilizando slides no Power Point. Apresentando as definições de planejamento educacional e suas características, onde pudemos constatar que o mesmo é repleto de significados e que se trata de um processo de conhecimento e prévia análise da realidade escolar. A professora mencionou o fato de tudo aquilo que pretendemos realizar em nossas vidas é previamente simulado por nós mesmos, ou seja, a todo o momento estamos utilizando algum tipo de planejamento. Foram apresentadas algumas outras definições de acordo com autores como Castoríades, Vasconcelos, Luckesi.

No segundo momento da aula, a turma foi dividida em equipes onde cada uma delas possuía um integrante de cada texto encaminhado na semana anterior (“Avaliação formativa ou avaliação mediadora?”, “Plano de aula: construção e gestão de conhecimento”, e “Estratégias de ensinagem”). Assim, demos início à atividade proposta que se caracterizava pela produção de um mapa teórico apresentando a sínteses dos três textos já referidos. Ao finalizar, cada equipe fez a leitura do seu mapa teórico para toda a turma e a professora inclui seus comentários neste momento de socialização, ressaltando o quão proveitoso foi ter visto os diferentes pontos de vista em relação aos textos.

            Em seguida, iniciou-se a divisão das equipes para a preparação das mini-aulas, onde cada grupo escolheu a série em que tinha preferencia em realizar o trabalho, para em seguida receberam as orientações para a realização do mesmo. Escolhida a série e o tema, a professora explicou como deverá ser feito o plano de ensino (podendo este ser mensal, bimestral, semestral etc.), no qual deverá conter os conteúdos que envolvam as quatro áreas, e que dentro desse planejamento será escolhido um plano de aula para a realização da mini-aula. A professora finalizou o encontro pedindo para a próxima semana exemplos de planejamentos para serem apresentados à turma e os PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais).

Relato de Aula 24/02/15

Dupla: Thayanara Alves Ribeiro
            Marcella Ingrid Alves de Carvalho

       
        A aula iniciou com uma acolhida a partir da leitura do relato da aula anterior, que podemos perceber uma diferença desse relato para os outros, pois nesse haviam as impressões das alunas do que foi aprendido a partir do conteúdo trabalhado.
        Posteriormente, a professora dividiu a turma em grupos para uma “oficina” sobre planejamento na qual cada um recebeu imagens, fichas, mini-cartazes abordando o tema em várias perspectivas e com questões a cerca dos elementos que compõem esse assunto, tudo isso sendo relacionado com o texto 3- Planejamento: Uma ação refletiva e coletiva, previamente estudado em casa. Após a montagem e discussão em cada grupo, foram abertos os questionamentos para sala e realizada a socialização das conclusões.
        Nessa socialização podemos entender a importância do planejamento, do ato de planejar, o quanto precisamos de uma organização, que o plano tem contradições, pois esse é usado em uma sala de aula que é um reflexo da sociedade que por sua vez tem contradições. Aprendemos também sobre os momentos do planejamento, o que o professor precisa alavancar nesse plano, que é diagnosticar, executar, avaliar e (re)planejar suas ações de acordo com as necessidades educacionais dos alunos.
        Outro ponto discutido em aula, foram os elementos que constituem o plano de ensino/plano de aula, que são o diagnóstico, os objetivos, os conteúdos, metodologias, recursos de ensino, e avaliação da aprendizagem que antes tínhamos uma ideia desses elementos, porém a partir do que ouvimos podemos caracterizar, perceber e aprender um pouco mais sobre cada um deles.
        Ao final da aula, a professora encaminhou o estudo dos textos “Avaliação formativa ou avaliação mediadora?” Jussara Hoffmam, “Plano de aula: construção e gestão do conhecimento” Marina Dias, Maria de Jesus Oliveira e “Estratégias de ensinagem” Léa Anastasiou para serem discutidos na próxima aula.
        

Relato de Aula 10/02/15

Dupla: Francisca Taíza Martins Vasconcelos  
            Gabriela Lopes dos Santos 

A aula do dia 10.02.15, começou com a leitura do relato da aula anterior, falando sobre métodos didáticos que tínhamos usado. Em seguida, a turma discutiu sobre os relatórios feitos por cada dupla acerca da primeira observação escolar. Foram discutidos vários aspectos encontrados nas escolas, que em quase todas elas tinham problemas semelhantes, como a falta de projeto político pedagógico, bibliotecas fechadas, e falta de uma boa infraestrutura.

Logo após a discussão dos relatórios a professora trouxe o questionamento sobre o que a turma entendia sobre elementos didáticos e foram listados: o estudo de grupo, a abertura para discussão, escola/professores/alunos, infraestrutura/verba, recursos didáticos, relação com a comunidade e planejamento.

No segundo momento da aula a professora dividiu a sala em grupos e cada grupo ficou com um papel onde estava desenhada uma árvore, e nós tínhamos que colocar no papel o que seria de importância para estudar o planejamento.

Para concluir, continuamos em grupo, para assistir um vídeo onde cada equipe ficaria com uma pergunta para comentar sobre a relação da orquestra com o planejamento. O clipe nos fez refletir que o planejamento existe em todos os lugares, assim como na orquestra, que cada um tem sua função, seu objetivo, e o seu público, o plano de aula deve acontecer da mesma forma procurando uma harmonia entre professor e alunos. Assim como o maestro pensa na satisfação da sua plateia, o professor deve pensar em como mediar da melhor maneira possível o conteúdo que será estudado por seus alunos.

Texto Planejamento

Texto 3 - Planejamento from Kassius Augusto

Fórum 03

PLANEJAMENTO: UMA AÇÃO REFLETIDA E COLETIVA

OLIVEIRA, Maria de Jesus; CAVALCANTE, Maria Marina Dias.

Olá Turma!

Neste fórum discutiremos sobre planejamento com base no texto de Oliveira e Cavalcante, onde são abordadas diferentes concepções de planejamento que nos ajudam a compreender essa ação como um processo de conhecimento e análise da realidade escolar. Nesse estudo comente uma das questões propostas: 
1) planejamento nas fases: princípio prático e instrumental normativa; 
2) O planejamento estratégico, destacando suas intencionalidades e como se concretiza nas escolas públicas. 
3) O planejamento participativo escolar, as características desejáveis para um bom planejamento e os aspectos que precisam ser considerados pelos professores na ação de planejar.

Fórum 02

LIBÂNEO, J.C. Escola Pública Brasileira, um sonho frustrado: falharam as escolas ou as políticas educacionais?

Olá! Em continuação das atividades neste fórum estaremos estudando o texto de Libâneo indicado na última aula da disciplina Didática Geral. No texto o autor discute as implicações das políticas educacionais na escola pública brasileira, chamando a atenção sobre os distanciamentos entre as políticas educacionais, a legislação educacional e o que acontece na realidade da escola. Comente esses aspectos.

Novo Cronograma da Disciplina

Segue abaixo o novo cronograma da disciplina:

1º --- Setembro de 2014

2º --- Setembro de 1014

3º (27/01) - Escola e Conhecimento

4º e 5º (03/02) - Estágio de Observação

6º - Discussão do Relatório

7º (24/02) - Unidade de Planejamento

8º (03/03) - Unidade de Planejamento

9º (10/03 - Unidade de Planejamento

10º(17/03) - Unidade de Planejamento

11º(24/03) -Unidade de Planejamento

12º e 13º (31/03) - Observação da Sala de Aula e Entrevista 

14º (07/04) - Discussão do relatório

15º (14/04) - Unidade "Ser Professor" e Ensino com pesquisa

16º(28/04) - Unidade "Ser Professor" e Ensino com pesquisa

17º (05/05) - Avaliação da Disciplina e Sessão de poster. Encerramento

Retorno

Olá Turma,
Estamos retomando as atividades da nossa disciplina, como já comunicado não houve encontro na terça (20/01/2015), entretanto há uma atividade a ser realizada. Tal atividade consiste no fórum de debate sobre o texto: Conhecimento escolar: epistemologia e política - autor: Mario Sergio Cortella.

Portanto, participem da discussão!
Nos encontramos na terça (27/01/2015).