Dupla: Thayanara Alves Ribeiro
Marcella Ingrid Alves de Carvalho
A aula iniciou com uma acolhida a partir da leitura do relato da aula anterior, que podemos perceber uma diferença desse relato para os outros, pois nesse haviam as impressões das alunas do que foi aprendido a partir do conteúdo trabalhado.
Posteriormente, a professora dividiu a turma em grupos para uma “oficina” sobre planejamento na qual cada um recebeu imagens, fichas, mini-cartazes abordando o tema em várias perspectivas e com questões a cerca dos elementos que compõem esse assunto, tudo isso sendo relacionado com o texto 3- Planejamento: Uma ação refletiva e coletiva, previamente estudado em casa. Após a montagem e discussão em cada grupo, foram abertos os questionamentos para sala e realizada a socialização das conclusões.
Nessa socialização podemos entender a importância do planejamento, do ato de planejar, o quanto precisamos de uma organização, que o plano tem contradições, pois esse é usado em uma sala de aula que é um reflexo da sociedade que por sua vez tem contradições. Aprendemos também sobre os momentos do planejamento, o que o professor precisa alavancar nesse plano, que é diagnosticar, executar, avaliar e (re)planejar suas ações de acordo com as necessidades educacionais dos alunos.
Outro ponto discutido em aula, foram os elementos que constituem o plano de ensino/plano de aula, que são o diagnóstico, os objetivos, os conteúdos, metodologias, recursos de ensino, e avaliação da aprendizagem que antes tínhamos uma ideia desses elementos, porém a partir do que ouvimos podemos caracterizar, perceber e aprender um pouco mais sobre cada um deles.
Ao final da aula, a professora encaminhou o estudo dos textos “Avaliação formativa ou avaliação mediadora?” Jussara Hoffmam, “Plano de aula: construção e gestão do conhecimento” Marina Dias, Maria de Jesus Oliveira e “Estratégias de ensinagem” Léa Anastasiou para serem discutidos na próxima aula.
Marcella Ingrid Alves de Carvalho
A aula iniciou com uma acolhida a partir da leitura do relato da aula anterior, que podemos perceber uma diferença desse relato para os outros, pois nesse haviam as impressões das alunas do que foi aprendido a partir do conteúdo trabalhado.
Posteriormente, a professora dividiu a turma em grupos para uma “oficina” sobre planejamento na qual cada um recebeu imagens, fichas, mini-cartazes abordando o tema em várias perspectivas e com questões a cerca dos elementos que compõem esse assunto, tudo isso sendo relacionado com o texto 3- Planejamento: Uma ação refletiva e coletiva, previamente estudado em casa. Após a montagem e discussão em cada grupo, foram abertos os questionamentos para sala e realizada a socialização das conclusões.
Nessa socialização podemos entender a importância do planejamento, do ato de planejar, o quanto precisamos de uma organização, que o plano tem contradições, pois esse é usado em uma sala de aula que é um reflexo da sociedade que por sua vez tem contradições. Aprendemos também sobre os momentos do planejamento, o que o professor precisa alavancar nesse plano, que é diagnosticar, executar, avaliar e (re)planejar suas ações de acordo com as necessidades educacionais dos alunos.
Outro ponto discutido em aula, foram os elementos que constituem o plano de ensino/plano de aula, que são o diagnóstico, os objetivos, os conteúdos, metodologias, recursos de ensino, e avaliação da aprendizagem que antes tínhamos uma ideia desses elementos, porém a partir do que ouvimos podemos caracterizar, perceber e aprender um pouco mais sobre cada um deles.
Ao final da aula, a professora encaminhou o estudo dos textos “Avaliação formativa ou avaliação mediadora?” Jussara Hoffmam, “Plano de aula: construção e gestão do conhecimento” Marina Dias, Maria de Jesus Oliveira e “Estratégias de ensinagem” Léa Anastasiou para serem discutidos na próxima aula.
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