Relato de Aula 10/03/15

Dupla: Maria Joicy Carvalho de Oliveira 

            Sandy Lima Costa

A aula do dia 10/03/2015 foi iniciada com a leitura do relato da aula anterior por uma integrante da dupla responsável. O texto foi bem escrito, pois apontou os principais aspectos apreendidos em sala de aula. Posteriormente, a professora perguntou para toda a sala o que tinha ficado de mais significativo, além daquilo que o relato já tinha explanado.

Após isso, nos foi pedido que nos reuníssemos em nossos grupos para dar início à elaboração do Plano de ensino e do Plano de aula que iremos usar para realizar as miniaulas.  A professora nos relembrou quais são as etapas de um Plano de ensino (diagnóstico, objetivos geral e específicos, conteúdos, metodologia, avaliação e referência bibliográfica) e fez, na lousa, um exemplo de Plano do 2° ano. Depois, também nos deu um exemplo de como deve ser feito o Plano de aula.

Em seguida, a professora e sua monitora, Solange, deram “números” a cada equipe e fizeram o sorteio das mesmas. As quatro primeiras sorteadas, 02, 01, 07, 04 se apresentarão na próxima aula, dia 17/03, as demais equipes, 03, 05, 06, 08 se apresentarão somente no dia 24/03. A professora também nos informou que cada equipe que irá se apresentar será avaliada pela equipe anterior, ou seja, a primeira equipe será avaliada pela Solange, a segunda equipe será avaliada pela primeira e assim por diante. O modo de avaliação será explicado na próxima aula, antes de começarem as apresentações, e cada equipe receberá uma folha de avaliação. O Plano de ensino e o Plano de aula da equipe que irá se apresentar no dia deverão ser entregues para a equipe avaliadora que, ao final da apresentação, entregará à professora.

Com as equipes e dias definidos, a professora passou em cada grupo perguntando qual o conteúdo a ser trabalhado e orientando se teria tempo suficiente para trabalhá-lo em 20 minutos. Com isso, cada equipe iniciou seu Plano de ensino e Plano de aula. Algum tempo depois, a professora nos perguntou se ainda tínhamos alguma dúvida. Como já estava tudo esclarecido, a aula foi finalizada.

Relato de Aula 03/03/15

Dupla: Nadsa Rayane

            Sayonara Fernandes  

         

A aula do dia 03/03/2015 iniciou-se com a leitura do relato de aula anterior, onde a dupla encarregada por produzi-lo foi bastante elogiada pela professora, pois segundo ela, o texto produzido conseguiu ressaltar muito bem os pontos aprendidos em sala de aula.

Em seguida, a professora deu continuidade aos estudos de planejamento, utilizando slides no Power Point. Apresentando as definições de planejamento educacional e suas características, onde pudemos constatar que o mesmo é repleto de significados e que se trata de um processo de conhecimento e prévia análise da realidade escolar. A professora mencionou o fato de tudo aquilo que pretendemos realizar em nossas vidas é previamente simulado por nós mesmos, ou seja, a todo o momento estamos utilizando algum tipo de planejamento. Foram apresentadas algumas outras definições de acordo com autores como Castoríades, Vasconcelos, Luckesi.

No segundo momento da aula, a turma foi dividida em equipes onde cada uma delas possuía um integrante de cada texto encaminhado na semana anterior (“Avaliação formativa ou avaliação mediadora?”, “Plano de aula: construção e gestão de conhecimento”, e “Estratégias de ensinagem”). Assim, demos início à atividade proposta que se caracterizava pela produção de um mapa teórico apresentando a sínteses dos três textos já referidos. Ao finalizar, cada equipe fez a leitura do seu mapa teórico para toda a turma e a professora inclui seus comentários neste momento de socialização, ressaltando o quão proveitoso foi ter visto os diferentes pontos de vista em relação aos textos.

            Em seguida, iniciou-se a divisão das equipes para a preparação das mini-aulas, onde cada grupo escolheu a série em que tinha preferencia em realizar o trabalho, para em seguida receberam as orientações para a realização do mesmo. Escolhida a série e o tema, a professora explicou como deverá ser feito o plano de ensino (podendo este ser mensal, bimestral, semestral etc.), no qual deverá conter os conteúdos que envolvam as quatro áreas, e que dentro desse planejamento será escolhido um plano de aula para a realização da mini-aula. A professora finalizou o encontro pedindo para a próxima semana exemplos de planejamentos para serem apresentados à turma e os PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais).

Relato de Aula 24/02/15

Dupla: Thayanara Alves Ribeiro
            Marcella Ingrid Alves de Carvalho

       
        A aula iniciou com uma acolhida a partir da leitura do relato da aula anterior, que podemos perceber uma diferença desse relato para os outros, pois nesse haviam as impressões das alunas do que foi aprendido a partir do conteúdo trabalhado.
        Posteriormente, a professora dividiu a turma em grupos para uma “oficina” sobre planejamento na qual cada um recebeu imagens, fichas, mini-cartazes abordando o tema em várias perspectivas e com questões a cerca dos elementos que compõem esse assunto, tudo isso sendo relacionado com o texto 3- Planejamento: Uma ação refletiva e coletiva, previamente estudado em casa. Após a montagem e discussão em cada grupo, foram abertos os questionamentos para sala e realizada a socialização das conclusões.
        Nessa socialização podemos entender a importância do planejamento, do ato de planejar, o quanto precisamos de uma organização, que o plano tem contradições, pois esse é usado em uma sala de aula que é um reflexo da sociedade que por sua vez tem contradições. Aprendemos também sobre os momentos do planejamento, o que o professor precisa alavancar nesse plano, que é diagnosticar, executar, avaliar e (re)planejar suas ações de acordo com as necessidades educacionais dos alunos.
        Outro ponto discutido em aula, foram os elementos que constituem o plano de ensino/plano de aula, que são o diagnóstico, os objetivos, os conteúdos, metodologias, recursos de ensino, e avaliação da aprendizagem que antes tínhamos uma ideia desses elementos, porém a partir do que ouvimos podemos caracterizar, perceber e aprender um pouco mais sobre cada um deles.
        Ao final da aula, a professora encaminhou o estudo dos textos “Avaliação formativa ou avaliação mediadora?” Jussara Hoffmam, “Plano de aula: construção e gestão do conhecimento” Marina Dias, Maria de Jesus Oliveira e “Estratégias de ensinagem” Léa Anastasiou para serem discutidos na próxima aula.
        

Relato de Aula 10/02/15

Dupla: Francisca Taíza Martins Vasconcelos  
            Gabriela Lopes dos Santos 

A aula do dia 10.02.15, começou com a leitura do relato da aula anterior, falando sobre métodos didáticos que tínhamos usado. Em seguida, a turma discutiu sobre os relatórios feitos por cada dupla acerca da primeira observação escolar. Foram discutidos vários aspectos encontrados nas escolas, que em quase todas elas tinham problemas semelhantes, como a falta de projeto político pedagógico, bibliotecas fechadas, e falta de uma boa infraestrutura.

Logo após a discussão dos relatórios a professora trouxe o questionamento sobre o que a turma entendia sobre elementos didáticos e foram listados: o estudo de grupo, a abertura para discussão, escola/professores/alunos, infraestrutura/verba, recursos didáticos, relação com a comunidade e planejamento.

No segundo momento da aula a professora dividiu a sala em grupos e cada grupo ficou com um papel onde estava desenhada uma árvore, e nós tínhamos que colocar no papel o que seria de importância para estudar o planejamento.

Para concluir, continuamos em grupo, para assistir um vídeo onde cada equipe ficaria com uma pergunta para comentar sobre a relação da orquestra com o planejamento. O clipe nos fez refletir que o planejamento existe em todos os lugares, assim como na orquestra, que cada um tem sua função, seu objetivo, e o seu público, o plano de aula deve acontecer da mesma forma procurando uma harmonia entre professor e alunos. Assim como o maestro pensa na satisfação da sua plateia, o professor deve pensar em como mediar da melhor maneira possível o conteúdo que será estudado por seus alunos.